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提高自身素质 争做个性班主任

【来源】:本站 【作者】:揭阳市实验中学 张峰云 【日期】: 2019-05-15 【浏览】:


提高自身素质 争做个性班主任

 参加第七届广东省中小学班主任工作论坛心得体会


揭阳市实验中学 张峰云

 2018723-26日,我们工作室的全体人员在主持人的带领下,聚首广州,参加由广东省中小学德育研究会主办的第七届广东省中小学班主任工作论坛。聆听了全国知名专家教授檀传宝、韩东才、李小鲁、李季、张红等的专题讲座;分享了一大批对学校德育工作及班级教育有深刻研究的一线教师、省名班主任工作室主持人、省名班主任的经验。 感慨颇多,受益匪浅。

本届论坛的主题为“新时代新德育:协同育人与学校德育共同体构建”;下设三个分论题:①生态德育视野下的协同育人;②德育共同体建设中的班主任工作创新;③新时代班主任专业成长的新思考。通过这次观摩学习,我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就简单的说一说我参加这次培训后的两点感受。

一、提高自身素质

班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。但班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。

论坛上,北京师范大学檀传宝教授作了一个主题为“教师德育专业化的概念与实践建议”的报告。报告中他谈到教师必须专业化成长,并深入浅出的阐述了教师专业化成长和德育专业化成长的不同概念,并举例说明怎样进行德育专业化成长的实践策略。首先便是读书,檀传宝教授举例说:假如100人的教师队伍,每3人为一组,每年吃透1本德育专业化的书籍,每个月进行10.5小时的汇报。那么一年后,全校老师就熟悉了33本书籍,教师专业化水平得到了实际性的提高,并且负担不重。巧妙的告诉了我们团结协作是不断提高自身素质的理想方法。

随后,他还用德育教育《爱国主义教育》的实践案例,告诉我们应该如何专业化处理德育问题。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如:问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果,而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自已的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

二、争做个性班主

班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量,所以我觉得能够做一个班主任,是非常了不起的,是一个真正握有“实权”的人,因为你所做的一切,将要决定一个学生、一个家庭、一个民族的未来如何?为此,我们既然当了班主任就要尽力而为当好这个班主任。论坛期间,有多位一线班主任分享了自己与班级的故事,而这一个个故事的背后,就是一个个个性鲜明的班主任形象。

例如:谢柳林老师说,做个有心的班主任。她阐述了自己从事班主任工作中的12个心,分别是:

1)进好第一次“家门”(用心)

2)照好第一张“全家福”(齐心)

3)引导班级舆论导向(细心)

4)制定班级和个人目标(雄心)

5)布置好学习环境(强心)

6)组织好每次大型活动(信心)

7)过好每一次集体生日(暖心)

8)做好第一次家访(关心)

9)开好第一次家长会(定心)

10)记录学生成长的回忆(甜心)

11)培训好班干部(省心)

12)学习、钻研、运用班级管理的知识(舒心)

第二位老师说,做个有温度的班主任。要温润自己,温化学生,温暖家长;

第三位老师说,做个有趣的班主任。在日常课堂中多做游戏,增加趣味。游戏和趣味让学生不累,老师不累,大家都不累。

钟杰老师说,做个潮范儿班主任。钟杰老师通过介绍女生沉迷“肥皂剧”《三生三世十里桃花》而不能自拔的例子,把潮范儿班主任演绎得淋漓尽致。钟杰老师指出,班主任老师要以潮治潮,要拔高“肥皂剧”的教育意义,面对肥皂剧,要疏导,给予孩子指引正确的方向才是王道。

这些由爱升华为责任地对孩子的一生负责,这才是教育的真谛。这也是我听后感悟到为什么要争做一个有个性的班主任的原因。

其实,这次论坛让我学到的东西远远不止这些。我将会把这次班主任工作论坛培训学到的经验、方法运用到我的班主任工作实践中,并对自己的班主任管理不断反省,不断总结,不断创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的班主任。







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