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浅谈中学生良好行为习惯的作用及养成

【来源】:本站 【作者】:揭阳市实验 林俊宏 【日期】: 2020-06-15 【浏览】:

浅谈中学生良好行为习惯的作用及养成

揭阳市实验 林俊宏

         高速公路上正高速行驶中的汽车,向窗外随意扔垃圾导致严重车祸;国人在旅游景点对名胜古迹乱涂乱画、大声喧哗等各种不文明行为常见报端,屡遭吐槽。

以上种种挑战的是社会秩序,突显出的是一种社会责任感的问题。反映出来的是一个国民的素质。  

         如何提高国民素质是每个教育工作者都在思考和探索的问题。教育,教书育人,除了教学生书本上的知识之外,更重要的是育人。笔者个人认为,在教育过程中教会学生如何做人比教会他知识来得更为重要。学生最终都是走向社会,会做人有社会责任感了,才能用其掌握的知识更好的服务于社会。

         如何教学生做人,从何入手呢?很多同仁都觉得是个很棘手的问题。其实我们仔细分析上面列举出来的案例。第一个案例中的严重车祸起因是什么呢?从前面一辆车窗飞出来的可乐瓶。这是一个行为习惯动作:随手扔,一个我们虽时随处可见到的动作,很多人都习以为常,但在某个特定时间里,就可能导致极其严重的后果,如这个高速公路上的车祸。如果在外国,你这一随手一扔,扔掉的是一个国家整体国民的素质修养。再看第二个案例,我国国民对世界各国的旅游收入的贡献是非常巨大的。但这些收益国家对我们是又爱又恨,爱的是我们给他们带去源源不断的外汇,恨的是我们给他们带去巨大财富的同时也给他们制造出不少的麻烦,随意高声喧哗,对景区景点中的名胜古迹乱涂乱画,随手扔垃圾。

         以上种种归根结底就是个人的一种行为习惯。因此,想让学生学会做人,做为老师,我们应该在学生成长过程中不失时机的去引导学生养成良好的个人行为习惯。在教育管理过程中做到善于细心观察,在观察中去发现学生不良的个人行为习惯,并加以引导,让其改正不良行为习惯。

古人云:己不欲,勿施于人。想改变别人的不良行为习惯首先,你自己要有良好的行为行为习惯,才能成为学生学习的榜样。

    在教育教学过了程中,班主任做为德育的引导人,得做到:想引其行必正自身。不其然在引导教育过程中就失去学生对你的信服 这样就不但得不好的教育效果还给学生落下个说一套做一套的坏印象。从而影响以后的教育。因此,在工作生活中要养成反思的行为习惯,通过反思来找出存在于自身不良的行为习惯,接下来就得加以改正。让其转变成一种良好的行为习惯,接下来再用它来引导学生。

在引导过程中,得先能发现学生在学习生活中,存在着哪些不良行为习惯。所以,作为班级管理者,在班级管理过程中就必须做到认真细致的去观察班里每一位同学。通过在观察中,去发现存在的问题。再想办法去引导学生改变存在的不良行为习惯。而引导学生形成良好行为习惯的方法我一般用以下这几种:

一、实例法

通过列举身边的一些实例,让学生知道了这样做会有那些不好的影响甚至是危害,从而加以改正。

例如,本人今年带的这个班九年级12班,刚开始接手时发现一个问题:学生在班级卫生方面不太注意。通常是第二节课过后就满地废纸。看到这情形我就发现在这班集体当中,随手扔垃圾是同学们的一个普遍现象。

在接下来的班会上,我就把它作为一个待解决的问题列入到班会课的内容中去。在班会上,我先只字不提班里的卫生情况。而是让学生看一断行车记录仪拍摄下来的视频:2014723S13练杭高速往杭州方向塘栖路段,前方车上随手扔出一个饮料瓶,不料正好不偏不倚砸中了后方一辆奥迪的挡风玻璃,玻璃顷刻间碎成了蛛网状

看玩之后再讲述此次车祸的结果,不幸的是扔饮料瓶的司机赔了奥迪1.4万元,万幸的是此次车祸没造成人员伤亡。接着,我同学们的嘘嘘声中提了一个问题:造成这次车祸的主要原因是什么?学生不假思索的回答,扔出来的饮料瓶。我就顺着学生给出的答案,讲了下为什么高速运动中物体上掉出来的东西再小,其破坏力也是很大的问题。接下来,我话锋一转:“其实,造成此次车祸的元凶另有其人。”学生很惊讶,也表现出很迫切想知道答案。此时,我就说:“其实元凶是行为习惯”。学生又蒙啦。 “是肇事司机随手扔的行为习惯。这个行为习惯就像大家那样,请大家看看你所在的地板。”这时大家才恍然大悟。

学生认识到问题所在之后,再引导学生怎么去解决这个随手扔的问题。接下来的日子里,很多同学的课桌旁边多了个小垃圾袋。地板的问题也就干净多了。

二、换位思考法

例如,课堂说话,是一种常见的违反课堂纪律现象。其实也是说话者一种不自觉中形成的行为习惯。在教育过程中我们可以让他换位思考下,如果你在思考问题或很累想休息时,有人在你旁边喋喋不休的话,你的感受如何。通过换位思考,让他知道他的行为给周围的同学带来不便。再引导他如何改变这种不良行为习惯。

三、必要的惩罚

对于个别屡教不改的学生,必要时就得给以适当的惩罚。在教育学生的过程中,我曾提到,秩序是规范出来的,规范是要让某些人付出代价的。例如,大家都很清楚,加拿大的环境很优美街道很干净,他们是怎样做到的呢?你在加拿大的街道上吐口香糖,被逮到的话罚五十加拿大元,兑换成人民币相当于250元左右。这个例子告诉我们,处罚手段也是有助于人们养成良好行为习惯。我国最严交规的实施也证明了这一点。在学生中,常常出现不交作业,不扫地的现象。这是适当的惩罚既让他深刻的认识到自己所存在的问题,也有助于其长记性。

四、反复抓抓反复

俗话说:“万事开头难”“好的开端是成功的一半”,培养行为习惯也是一样。至于说培养行为习惯重在一个月,这是指度过前几天,真正的是一个行为习惯的养成,这过程差不多要一个月左右。因为根据美国科学家的研究表明,一个好行为习惯的养成成为21天,90天的重复会形成稳定的行为习惯。所以一个观念,如果被别人或自己验证了21次以上,它一定会形成你的信念。也是磨炼学生意志、性格、品质的过程所以在此过程中就要求我们反复的去抓。

如果每位学生都有良好的行为行为习惯,那么走向社会之后就能形成良好的社会秩序。




 

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